ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ І НАУКИ
ЗАПОРІЗЬКОЇ ОБЛАСНОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ
ДЕРЖАВНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ
ЗАКЛАД
ТОКМАЦЬКИЙ ПРОФЕСІЙНИЙ
ЛІЦЕЙ
Благодійний проект обласного конкурсу
«Скринька добрих справ»
Тематичний напрямок :
організація туристичних акцій
« 70 річниці Великої Перемоги присвячується»
Автор проекту: викладач фізичної культури
ДНЗ «ТОКМАЦЬКИЙ ПЛ»
Тимошенко Ірина Миколаївна
Виконавці проекту: учні груп 12-36, 14-11
ДНЗ «ТОКМАЦЬКИЙ ПЛ»
ТОКМАК 2015
ВЕТЕРАНАМ
ДРУГОЇ СВІТОВОЇ ВІЙНИ
ПРИСВЯЧУЄМО
ТОКМАК – «ЛИСА ГОРА» смт. Василівка
Фото
ВШАНОВУЄМО ПАМ’ЯТЬ ЗАГИБЛИХ
ЗДОРОВИМ СПОСОБОМ
ЖИТТЯ
1939 – 1945 НІКОЛИ
ЗНОВУ
Актуальність проекту полягає в тому, що в сучасної молоді недостатньо
сформована культура відпочинку, низька рухова активність, обмеженість у виборі
корисних справ та проведення дозвілля.
Нова освітня філософія визначила головну стратегію педагогічної
діяльності: спрямування навчально-виховного процесу на формування духовного
світу особистості, утвердження загальнолюдських цінностей, розкриття
потенційних можливостей та здібностей учнів. При цьому навчання, виховання,
самовиховання виступають як єдиний процес , що розкриває особистість та адаптує
її до навколишнього світу.
Статистика свідчить, що відхилення у нормальному розвитку дітей є
погіршення стану їх здоров’я. За даними Міністерства
охорони здоров’я України серед школярів
спостерігаються:
-
функціональні відхилення в діяльності різних систем
організму – понад 50%
-
функціональні відхилення серцево-судинної системи – у
26,6 %
-
захворювання органів травлення – у 17 %
-
ендокринної системи – у 10,2 %
-
порушення статури – у 60 % учнів
-
неврози 30 % учнів
-
18 % учнів – здорові учні.
Як ми бачимо, цифри далекі від оптимістичних прогнозів. Більшість
перелічених хвороб визвані недостатньою руховою активністю. Гіподінамія –
порушення функцій організму (опорно-рухового апарату, кровообігу, дихання,
травлення, яке сталося через обмеження рухової активності, зниження сили скорочення
м’язів. Іноді гіподинамію називають «хворобою цивілізації». Малорухомий спосіб
життя особливо впливає на серцево-судинну систему: слабшає сила скорочень
серця, зменшується кровопостачання тканин, знижується тонус судин, що порушує
кровообіг в організмі.
Основною профілактикою є рух, фізичні навантаження і здоровий спосіб
життя. Першочергове завдання викладача – донести цю інформацію до свідомості
учнів і запропонувати всі можливі механізми профілактики виникнення зазначеної
проблеми. Дана інформація виступає важливим мотивом учням для занять туризмом. Рухова активність
– необхідна умова розвитку дитячого організму, є стимулятором всіх
фізіологічних функцій організму, запорукою нормального розумового і фізичного
удосконалення. Вирішити поставлені проблеми допомагає туристична діяльність.
Саме туризм – відіграє важливу оздоровчу, пізнавальну і патріотичну
роль. Туризм активно впливає на формування здорового способу життя і високих
моральних якостей, вихованню яких надається особлива увага на сучасному етапі
розвитку людства. Однією з найдоступніших форм активного відпочинку є
туристські походи. Безумовно, найбільш корисним є активний відпочинок на
чистому повітрі, пішохідні прогулянки, спортивні ігри. Сучасні діти страждають
від перенапруження нервової системи і недостатнього фізичного навантаження.
Туризм дещо більше ніж комплекс фізичних вправ. Він має великий зміст:
розширення кругозору мандрівника під час знайомства з новими місцями, вплив
природи, активна взаємодія з колективом, виховання самостійності,
ініціативності, рішучості, самовладання, відкриття нового, непізнаного.
Мета туристичної акції:
1. Організація оздоровчо –
просвітницької роботи з учнями ліцею, залучення їх до активної діяльності в
сфері туризму і спорту;
2. Навчити дітей культурно
організовувати і проводити свята та відпочинок;
3. Забезпечити активний
відпочинок та задоволення природної потреби дітей в русі; формування в учнів
понять складових здорового способу життя;
4. Виховання в учнів
патріотизму, почуття вдячності героям;
5. Виховання в учнів
екологічної культури, колективізму, організованості, самостійності.
6. Підвищення громадської
активності учнів;
Завдання туристичної акції:
1. Пропагувати серед учнів
постулати здорового способу життя;
2. Пригадати з учнями
трагедію світового масштабу 1939-1945 років. Проаналізувати та засудити дії
фашистів. Попереджувати прояви фашизму у мирний час.
3. Поліпшення загальної
культури учнів; виховувати моральні і вольові якості;
4. Здобувати спеціальні
знання й навички, необхідні у повсякденному житті;
5. В умовах туристичного
походу дати можливість кожному учаснику продемонструвати який він сильний,
спритний, винахідливий, швидкий, тобто створити умови для самореалізації кожної
дитини. Ніде так не розкривається дитина, як у вільному просторі. Самі того не
підозрюючи, вони відкривають свої моральні якості, збагачують досвід дружніх
відносин, співпереживають, приходять на допомогу товаришам.
6. Допомогти учням пізнати
багатство й красу рідного краю, виховувати любов до Батьківщини.
7. Проведення відпочинку на
природі, свіжому повітрі, позбавляють учнів від буденності. Натомість,
заохочують до систематичних занять туризмом, спортом, ведення активного способу
життя. Масове проведення часу гуртує учнів у дружній колектив.
НАША
ПОДЯКА ВЕТЕРАНАМ
ЗА
РАДІСНІ УСМІШКИ
ЗА
МИРНЕ НЕБО
Туристична акція, присвячена 70 річниці Великої
Перемоги, розпочалася 8 травня 2015 року
і мала на меті дістатися заказника «Лиса гора», що знаходиться у
смт.Василівка. Шлях був нелегкий але цікавий і насичений. Весна вже вступила у
повноцінні права і буяє трава, квіти, дерева. Вітають пташки веселими
переливами співів. Навколишня красота сприяла веселому настрою і додавала
оптимізму дітям.
На шляху до
кінцевої точки призначення була проведена краєзнавча робота на маршруті з метою
вшанування пам’яті загиблих воїнів, розширити знання учнів про події 1939-1945
років. Обеліск – пам’ятник бойової
слави Токмаччини.
Розташований на виїзді з м.Токмак. Не оминають пам’ятник увагою токмачани. Завжди покладені свіжі квіти, в
знак подяки за визволення Батьківщини від німецьких окупантів. Ці місця пам’ятають
події 18 вересня 1943 року, коли частини 2-ї гвардійської армії генерала
Захарова Г.Ф. почали визволення Токмацького району від німецько-фашистских загарбників.
Вранці 19 вересня 1943 року 13-а, 14-а, 15-а механізовані і 36-а танкова
бригади 4-го гвардійського механізованого корпусу генерала Танасчишина Т.І.
прорвались з боєм до східної околиці Великого Токмака. Танк лейтенанта
Г.А.Гайдаєнка першим увірвався до міста. Бригади корпусу стрімко просувались до
центру міста. 20 вересня 1943 року частини 3-ї гвардійської та 151-ї
стрілецьких дивізій, 4-го гвардійського мехкорпусу та 4-го гвардійського
кавкорпусу після незначної перестрілки визволили місто Великий Токмак.
Вічна пам’ять і пошана героям –
визволителям.
На
підступах до смт.Василівка 10 травня розкривається чарівний пейзаж. Ми вже
бачимо всю красу заказника «Лиса гора» . Нам треба туди дістатися якнайшвидше.
Але дорогою учні розповідають про цей заказник ту інформацію, яку вони готували
дома, використовуючи інформаційні джерела. Отже, комплекс пам’яток “Лиса гора»
- місцезнаходження кремнія, поселення епохи бронзи, раннього залізного віку,
скифський курганний могильник, ХХV – І тис. до н.е. Площа 700 га. Статус заказника має з
1972 року. Лісонасадження 80-х років ХІХ ст.; до 60 видів древесних порід.
Лисою горою
здавна називають піщаний бугор, який
возвишається над плавневими просторами на правому березі Дніпра поряд з
обласним центром – Запоріжжя. Про Лису гору та про інші пісчані пагорби поблизу
в народі говорили: «Ці пагорби такі
високі і круті, що не кожний і взбереться на них, а ями глибокі, заросли
березою, кущами да хмелем так, що і дна не видно. Дивно: там живе звір різний
та плодяться змії душегуби». З запорізькою Лисою горою пов’язана мандрівка Андрія Первозваного, та саме тут
батько історії Геродот колись помістив легендарну землю Гелею. І ось ми на цій
загадковій і давній землі. А ще на території заказника знаходяться два
природних джерела, що витікають з порід сірої глини і несуть великі запаси
прісної води. Ми також скуштували природної водички.
Улюблене заняття дітей на відпочинку – це виконувати нестандартні, нові
завдання. На цей раз, з метою художньо-естетичного розвитку учнів, їм було
запропоновано наступне завдання: озерніться навколо, прислухайтесь, побачте
дива природи. Доторкніться до них оком, серцем, душею. Відчуйте велич гармонії,
якої набуває людина при спілкуванні з Всесвітом, з проявом надзвичайного.
Зануртеся
в інтимні куточки своєї свідомості і звільніть власні емоції за допомогою
віршів, пісень. Дайте волю струнам власної свідомості, хай вони співають, а ви
повторюйте. Діти виконують завдання і я пропоную прочитати декілька віршів, які
вони написали.
Зелений колір – то надія, Природа –
матінка моя,
Приходить навесні, Мій
захист ти і опора.
Дивлюсь навкруги, серце мліє, Піклуюсь про тебе завжди я,
Люблю життя, щасливий я ,як у сні. Нащадкам створюю основу!
Дані вправи розвивають художні здібності в учнів, спостережливість,
культуру мовлення, розвиває дисципліну думок. Відкриває дітям можливості до
самопізнання та саморозвитку.
Люби
природу не як символ
Душі своєї,
Люби природу не для себе,
Люби
для неї.
Вона – не тільки тема вірша
Або
картинки, -
В ній є висоти незмиримі
Й святі
глибини.
У неї є душа могуча,
Порив є в
неї,
Що більший над усі пориви
Душі
твоєї.
Вона – це мати. Будь же сином,
А не
естетом,
І станеш ти не папіряним,-
Живим
поетом!
М.Рильський
На природі діти вигадували
самостійно собі розваги. Спілкувалися,
грали м’ячем. Вивчали навколишнє
середовище. Завжди були активні. Вдосконалювали побут табору, піклувалися один
про одного. Біля вогнища ділилися своїми планами на майбутнє, дехто розказував страшні
історії. Навколишня обстановка сприяла зближенню думок і довірі один одному.
Вогнище притягує і заспокоює, дарує захист і
впевненість. На нього можна дивитися годинами затамувавши подих, ні про що не
думати і просто відпочивати.
М’яч врятує від нудьги
Все необхідно спробувати, скрізь влізти.
Все коли-небудь закінчується. На жаль і наш похід також добіг свого
кінця і вже час повертатися додому. Діти дуже не хотіли повертатися додому, а
це означає, що всі завдання виконані і мета досягнута, дітям сподобалося. Вони
цілковито задовольнили власні потреби в руховій активності, вони дізналися
багато нового, побачили прекрасні пейзажі Батьківщини.
Дитячі очі не можуть обманювати. Той вогник, що я бачила в їх очах дає
мені надію, що вони зрозуміли те, що я хотіла до них донести, розвити в них
прагнення до здорового способу життя, інтересу до зміцнення та розвитку здоров’я, поповнення знаннями учнів про культурні та природні
пам’ятки рідного краю.
Багато теплих слів і слів подяки я почула від батьків дітей. Вони
вдячні, що їхніми дітьми опікуються, їх поважають і бажають їм добра.
Інтегрований тиждень
"Фізична культура і математика"
"Фізична культура і математика"
Комментариев нет:
Отправить комментарий